"科学探究"的内涵、实施与小学科学教师的培养

• 作者: 蒋璐敏 袁德润
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究 内涵 实施 教师培养
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 101-103
• 分类号: G625
• 字数: 6185字
• 语种: 中文

摘要

"科学探究"是一个结合实际问题动手与动脑相结合的过程.引导学生进行"科学探究",目的在于培养学生的科学方法和科学精神,促进学生理解科学的本质.在"科学探究"中,教师要关注学生的科学前概念;在"科学探究"中,教师要持续观察学生的探究行为,并引导学生建构理论."科学探究"的方法与实施的要求,影响着小学科学教师培养的方法与要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁德润	杭州师范大学初等教育学院	28	59	5.0	7.0
2	蒋璐敏	杭州师范大学初等教育学院	7	24	4.0	4.0