“工程材料及成型工艺”课程教学方法研究

• 作者: 翟海舟
• 来源期刊: 电子技术
• 学科: 工学
• 关键词: 工程材料及成型工艺 认知同化学习理论 教学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 电子技术教育
• 页码范围: 66-68
• 分类号: TB30-4
• 字数: 5124字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-0755.2011.12.029

摘要

“工程材料及成型工艺”是高等院校机械类专业近年来开设的一门重要的技术基础课.但与机械类专业学生学习的先导课程相比,课程呈现出内容广泛、知识点多、逻辑性差、叙述性多、实践性强等突出特点,学生学习不适应,出现了各种问题.文章通过分析课程的知识结构特点,结合奥苏伯尔的认知同化学习理论,指出本课程使用通常教学方法难以使学生建立逻辑意义,也就不能实现有意义的学习.通过优化整合课程知识体系,理论教学结合工程实际,强化以职业能力培养为目的的实践环节,课程教学取得了良好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟海舟	菏泽学院机电工程系	14	4	1.0	1.0