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教师暗示和同伴熟悉度对幼儿分享行为影响的调查研究
教师暗示和同伴熟悉度对幼儿分享行为影响的调查研究
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摘要：
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幼儿自主游戏中教师介入的调查研究
幼儿
自主游戏
教师介入
小班幼儿情绪与行为问题调查研究报告
幼儿园
小班
情绪与行为
调查研究报告
浅谈幼儿的分享行为
分享行为
施教途径
幼儿
区域联动游戏对中班幼儿同伴交往策略影响研究
区域联动游戏
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早期教育(教育教学)
主办单位：
江苏教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6017
CN：
32-1099/G4
开本：
大16开
出版地：
江苏省南京市
邮发代号：
28-102
创刊时间：
1983
语种：
chi
出版文献量（篇）
7882
总下载数（次）
9
总被引数（次）
7801
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