英语课堂实效“三变法”

• 作者: 李志新 吕彦峰
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂实效 英语课 变法 课堂教学 教学方式 学习空间 学生 “教”
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 39-39
• 分类号: G632.0
• 字数: 1811字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2011.10.029

摘要

每次听英语课的时候，都有一种说不出来的酸楚：老师们在一遍一遍地教，学生们在一遍一遍地念，可是该学会的还是不会，很多孩子甚至因为欠账太多而变得无从学起。英语真的很难学吗？我也不禁画起了问号，由此也催生了对英语课堂实效的一个深深的思考：我们的课堂教学往往更加关注“教”，常常忽略“学”。虽然说起教学方式来也是有板有眼，但一到做法上就偏离了学生的实际。我们真的需要在理念和操作上更多地融入学生，融入方法上的指导和学习空间的支持。