小学数学练习设计的有效性策略例谈

• 作者: 王苏林
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 练习设计 有效性策略 小学数学 课程改革 教学理念 数学教学 教师 数学课
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 43-44
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.19.019

摘要

随着课程改革的深入，教师的教学理念已经得到更新，他们力求创设丰富的情境，巧妙构思重难点的突破过程，却忽视了练习设计的重要性。我们知道，一堂成功的数学课，它的练习设计一定是有质有量的。但在日常数学教学中，教师投入到练习设计上的精力和智慧往往微乎其微。甚至有的教师认为，做完书上编排的习题已经够了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王苏林		1	5	1.0	1.0