数学阅读：造就学生的“数学视界”——儿童数学阅读现状扫描、价值追寻与实践建构

• 作者: 汪树林
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 数学阅读 阅读现状 实践建构 学生 数学教科书 扫描 儿童 视界
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

一、点击现状：当下的数学阅读问题何在 现状一：教科书成了数学阅读“被遗忘的材料” 美国著名教育家贝尔曾就数学教科书的作用及如何有效使用数学教科书作过较为全面的论述，其中重要的一条就是要把教科书作为学生学习材料的来源，重视数学教科书的阅读。