对话教学：问题设计的合理和优化——提升课堂阅读教学效益的另一种视角

• 作者: 顾海平
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 对话教学 课堂阅读 教学效益 问题设计 《语文课程标准》 优化 师生平等对话 阅读教学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“学生是语文学习的主人”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在这样的思想指引下，语文课堂上的阅读教学，学生和教师围绕文本展开多层次的对话，已成了一种常态。

作者信息

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1	顾海平		4	0	0.0	0.0