基于创新思维的舞蹈课堂教学方法研究

• 作者: 李欣
• 来源期刊: 大舞台
• 学科: 文学
• 关键词: 舞蹈 课堂 教学
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 206-207
• 分类号: J7
• 字数: 2095字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-1200.2011.03.149

摘要

教师是课堂教学的组织者、知识的传播者和学生成长的培育者.学生是课堂的主体,是接受知识的对象.教师的主导和学生的主体是相互矛盾、对立的统一体.教师的"教"是传递给学生知识的主导;而学生的在接受其知识时,就会产生被动和主动的差异;接受和不接受的差异.因此,如何让学生在舞蹈教学过程中积极主动地去学习、接受教师传授的知识,成为当前课题教学研究的热点之一,作者根据舞蹈教学的特点,对舞蹈课的创新性思维课堂教学方法进行研究,研究结果表明,在课堂上合理调控课堂情绪、创造轻松愉快的学习氛围,同时把握学生的差异,培养创造性思维、提高学生的自主意识,对促进舞蹈课堂教学效果具有积极作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李欣	河北大学艺术学院	21	31	3.0	5.0