教学理念的内涵与特点探析

• 作者: 段作章
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 理念 教学理念 内涵 特点
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 15-18
• 分类号: G42
• 字数: 5754字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.11.005

摘要

教学理念是从先进的教学理论中演绎出来的有关教学活动的理性认识,是“教学应该怎样以及何以需要如此”的理想化认识,反映着人们对教学实践的价值期待和理想追求.教学理念负有引领教师追求教学理想的使命,这就决定了它必然具有前瞻性的特点.教学理念的形成过程和影响教学实践的内隐机制表明,它具有鲜明的个体性特点.在一定时期内或特定情境中,教学理念是相对稳定的,随着社会需求的变化和教学改革的深入,教学理念又表现出动态发展的一面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段作章	徐州师范大学教育科学学院	50	515	12.0	22.0