情感体悟:有效阅读教学的场域要素

• 作者: 蔡正栋
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 有效教学 情感体悟 场域
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 80-82
• 分类号: G63
• 字数: 4771字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.03.025

摘要

语文学科的情意性决定了语文阅读必须伴随着情感的体悟.情感在教学中的功能决定了情感的培育是阅读教学的重要内容,情感目标的实现与认知目标的实现是同等重要.教师应从学生的年龄特征和知识基础出发,在阅读教学中调控情感,创设合适的情境,借助具体生动的感知对象,帮助学生深入情感的体悟,在情知互动中实现有效阅读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡正栋	江苏省阜宁高等师范学校科研处	4	2	1.0	1.0