在参与课程决策中实现教师的专业化发展

• 作者: 王中华
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课程决策 教师专业化
• 年，卷（期）: 2011,（14）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G451.1
• 语种: 中文

摘要

教师参与课程决策对自身的专业化发展具有重要的意义.为了进一步促进教师参与课程决策,使教师专业得到发展,学校应采取以下策略:树立和强化教师参与课程决策的理念;提高教师参与课程决策的能力;解决教师参与课程决策的矛盾和问题;创造课程决策的文化;构筑课程决策的支持系统;创设教师参与课程决策的内外环境;加强教师参与课程决策的教育与培训.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王中华	东北师范大学教育科学学院	43	199	9.0	12.0