数量性状的遗传题范例教学及反思

• 作者: 吴圣潘
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 遗传题 性状 范例教学 数量 反思 遗传规律 遗传方式 基因
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 难点剖析
• 页码范围: 49-49
• 分类号: G633.91
• 字数: 1530字
• 语种: 中文

摘要

一、问题的提出 1908年尼尔逊·埃尔（Nilson·Ehle）提出多基因假说，对数量性状的遗传进行了解释。按照他的解释，数量性状是许多彼此独立的基因作用的结果，每个基因对性状表现的效果较微，但其遗传方式仍然服从孟德尔的遗传规律。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴圣潘		28	40	3.0	5.0