成都市幼儿园融合教育现状调查研究

• 作者: 孙钠 张丹丹
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学前融合教育 随班就读 幼儿教师
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 学前教育与教学
• 页码范围: 114-118
• 分类号: G612
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.12.033

摘要

以成都市部分幼儿园教师作为调查对象,对幼儿园融合教育相关因素进行调查,结果不尽如人意。影响幼儿园教师融合教育的主要原因：幼儿园教师缺乏一定的融合理念和融合知识与技能,学前师资培养体制受到历史发展的制约,学前融合教育缺乏专业人员支持,学前融合教育缺乏经济与政策导向的大力支持。要促进成都市幼儿园融合教育发展,应大力培养学前特殊教育专业人才,提高其学前融合教育的能力,加强在职幼儿教师的培训,整合融合教育支持系统,给予幼儿融合教育切实的支持。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丹丹	成都大学学前教育学院	7	25	2.0	5.0
2	孙钠	成都大学学前教育学院	18	69	5.0	8.0