中学地理“1＋1”有效课堂教学的探索——以“创新课堂有效模式，提升师生生命质量”为视角

• 作者: 胡继中
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中学地理 “1+1”教学模式 先学后教 学案导学
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 110-114
• 分类号: G633.55
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.09.033

摘要

在新课程改革背景下，通过“走别人的路，让自己来说吧”的实践，形成了独具特色的中学地理“1＋1”有效课堂教学模式。该模式的基本思想是知学情、重创造、共发展，从而提升师生生命质量。基本特色是：先学后教，以学定教；以案导学，小组合作；课堂前移，作业前置；突出学生的主体地位。采用导学案导学、小组合作助学、展示质疑促学、点拨延伸拓学、检测评价验学等有效措施，把对知识掌握的关注转变为对学生成长发展的关注，把促进学生的发展落到实处，让新课程的理念在课堂教学中落地生根。