基于PBL的参与式教学模式在临床护理师资培训中的应用

• 作者: 王慧馨 陈云 黄美凌
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 参与式教学模式 临床带教老师 师资培训
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 23-26
• 分类号: G424.1
• 字数: 3877字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2011.22.009

摘要

目的 探讨基于PBL的参与式教学模式在临床带教老师的师资培训中应用的效果.方法 选择参加院内师资培训的临床护理带教老师作为研究对象共60名.采用基于PBL的参与式教学模式进行培训.培训结束后临床带教老师对培训方式进行满意度及效果评价,并于培训前后对临床带教老师的教学能力进行评估.结果 参加培训的临床带教老师对该培训模式满意度较高,在培训效果的自我评价中对本次培训除开阔思路的满意度为67%外,在培训内容、培训方式、提高教学技巧和提高教学能力等方面满意度较高,满意度达85%~90%.培训后教学方法与技巧、教学内容管理及教学评价3个方面的得分明显高于培训前,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基于PBL的参与式教学模式比传统讲授式教学模式更有优势,能有效提高临床护理师资培训的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄美凌	广州医学院第三附属医院护理部	15	164	8.0	12.0
2	陈云	广州医学院第三附属医院护理部	6	35	3.0	5.0
3	王慧馨	广州医学院第三附属医院护理部	5	37	3.0	5.0