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摘要:
通常情况下4+4等于8,2+6等于8,6+2也等于8,但有人却奇迹般地让2+6或6+2大于了4+4,这是怎么回事呢?
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文献信息
篇名 让“8”大于“8”的奥妙
来源期刊 数学大世界:小学三四年级辅导版 学科 教育
关键词 小学 数学教学 教学方法 应用题
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 趣题大点播
研究方向 页码范围 61-61
页数 分类号 G633.6
字数 466字 语种 中文
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