后现代视野中的三维教学目标

• 作者: 梁心愿
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 三维教学目标 后现代 理性人 游戏人 文化人
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 47-50
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.10.015

摘要

后现代主义是对现代主义所产生的负面过程或结果的反思，它为人们重新审视三维教学目标提供了新的视角。新课程三维教学目标一方面在后现代主义的比照下其目标分类、科学理性取向等品质凸显出来，另一方面在后现代理论的涤荡下，三维教学目标又呈现出了：批判逻辑实证主义，构建概念模糊性教学目标；否定“理性人”，塑造“游戏人”和“文化人”；消解中心和边缘的界限，倡导多元情感价值观；反对结果至上，重视过程生成性等一些后现代特点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁心愿	西南大学教育学院	3	23	2.0	3.0