如何在行为的意义上理解教育

• 作者: 赵冲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 行为 教育 爱的干预 爱智的干预
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

在行为学意义上,教育是关怀性的干预,即爱的干预,是教育者对受教育者发出的基本行为.这里的爱不是普通意义的,而是一种生产性的爱.好教育是关怀性、策略性的干预,即爱智的干预.在认识上,从教育到好教育,是一个从爱开始不断加入智的过程.如果说爱是教育的原动力,那么智就是教育的促进力,能促使教育走向好教育.