巧用实验突破物理学习的思维拐点

• 作者: 周纪良
• 来源期刊: 物理通报
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理学习 拐点 实验 巧用 心理准备 学习活动 生活经验 知识结构
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 物理实验教学
• 页码范围: 59-60,67
• 分类号: O4-4
• 字数: 2311字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2011.08.023

摘要

学习定势是指学生对学习活动的心理准备状态．学生已有的生活经验、知识结构、思维方式，以及需要、愿望、态度等都能构成其学习的心理准备状态，对学习发生定势作用，从而对学习活动产生影响．学习定势对学习有积极的作用，也有消极的作用．学生在物理学习中往往存在各种学习定势，如思维定势、视觉定势等．例如，在“互感和自感”一节学习中，学生存在以下思维定势．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周纪良		3	3	1.0	1.0