作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 观察普米克令舒雾化吸入佐治儿童哮喘的临床效果,并关注治疗前及治疗后血清中白细胞介素-1 β(IL-1 β)和白细胞介素-12(IL-12)的变化。方法 收集280例哮喘患儿,随机分为观察组与对照组,观察组140例在常规治疗中加入普米克令舒雾化吸入;对照组140例应用常规治疗,观察治疗前及治疗后血清中IL-1 β和IL-12的表达差别。结果 观察组的临床效果明显优于对照组,两组治疗后血清中IL-1 β和IL-12均下降,但是观察组的下降值明显高于对照组(P<0.05)。结论 普米克令舒雾化吸入佐治儿童哮喘的临床疗效好,且能有效降低血清中IL-1和IL-12的表达,进而调节机体中的炎性环境,临床效果理想,可以应用。
推荐文章
普米克令舒联合沙丁胺醇雾化吸入治疗小儿哮喘的疗效观察和护理
普米克令舒
沙丁胺醇
雾化吸入
支气管哮喘
儿童
护理
普米克令舒雾化吸入治疗小儿急性喉炎的疗效观察及护理
小儿急性喉炎
普米克令舒
雾化吸入
地塞米松
普米克令舒及特布他林氧气雾化吸入治疗支气管哮喘的疗效观察及护理
支气管哮喘
普米克令舒
特布他林
气道功能
雾化吸入
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 普米克令舒雾化吸入佐治儿童哮喘的疗效及对血清中IL-1β和IL-12影响的临床研究
来源期刊 中国现代医生 学科 医学
关键词 普米克令舒 哮喘患儿 白细胞介素-1β 白细胞介素-12
年,卷(期) 2011,(18) 所属期刊栏目 药物与临床
研究方向 页码范围 87-88
页数 分类号 R725
字数 1905字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9701.2011.18.037
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (50)
共引文献  (2290)
参考文献  (11)
节点文献
引证文献  (5)
同被引文献  (24)
二级引证文献  (21)
1988(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1993(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1995(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
1996(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1997(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1998(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
1999(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2000(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2001(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2002(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2003(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2004(5)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(2)
2005(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2006(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2007(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2008(9)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(8)
2009(5)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(1)
2010(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2012(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2013(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
2014(3)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(0)
2016(5)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(5)
2017(6)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(6)
2018(3)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(3)
2019(7)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(6)
研究主题发展历程
节点文献
普米克令舒
哮喘患儿
白细胞介素-1β
白细胞介素-12
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国现代医生
旬刊
1673-9701
11-5603/R
大16开
北京市朝阳区东四环中路78号楼(大成国际中心B座)708-3室
80-611
2007
chi
出版文献量(篇)
34652
总下载数(次)
12
总被引数(次)
156118
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导