论文降重
免费查重
数学课堂的生命力在于学生是否真的"动"起来
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
课堂教学是师生的双边活动,教师要充分调动学生学习的自觉性和积极性,激发学生的学习兴趣,鼓励学生自主探索,使数学课堂充满活力,让学生真正"动"起来.
推荐文章
数学课堂“活”起来,学生“动”起来
小学数学
课堂教学
策略
数学课堂要让学生“动”起来
小学数学
课堂教学
动眼
动手
动脑
动嘴
让学生在数学课堂上"动"起来
数学课堂
创新
合作
让数学课堂生动起来
数学课堂
问题情境
语言艺术
主动性
参与意识
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (2)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2011(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
2013(1)
- 引证文献（1）
- 二级引证文献（0）
2014(1)
- 引证文献（1）
- 二级引证文献（0）
研究主题发展历程
节点文献
数学课堂
生命力
兴趣
主体
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
林区教学
主办单位：
黑龙江生态工程职业学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-6714
CN：
23-1091/S
开本：
大16开
出版地：
哈尔滨市利民开发区学院路77号
邮发代号：
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
7703
总下载数（次）
24
总被引数（次）
6446
期刊文献
相关文献
推荐文献
