从控制走向解放——我对教育的认识及其变化

• 作者: 芮火才
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 教育教学工作 外在因素 评价体制 理解教育 教育行为 教育灵魂 意义 内心
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G451

摘要

如果排除评价体制等外在因素的影响，一个人总是或更多的是按自己对教育的假设开展教育教学工作。一定意义上讲，我们怎样理解教育，就会有怎样的教育行为。对教育到底是什么的追问，实际就是对自己内心深处教育灵魂的拷问，比起教育应该怎么办可能更有本原意义。