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摘要:
物理思维就是人脑对客观事物的本质属性、内部规律及事物问联系的反映.根据思维材料的不同,它可分为三种类型:抽象思维、形象思维和直觉思维.传统教学重视抽象思维能力的训练和培养,而忽视了形象思维和直觉思维的重要作用,教师在抽象中教,学生在抽象中学,使得丰富多彩的物理世界变成概念、规律的罗列和大量习题的堆积,物理越来越枯燥难懂.其实,各种思维类型之间没有高低贵贱之分,
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文献信息
篇名 探讨几何画板与物理形象思维能力的培养
来源期刊 中学物理:高中版 学科 教育
关键词 物理形象思维 能力的培养 几何画板 抽象思维能力 客观事物 内部规律 直觉思维 物理思维
年,卷(期) 2011,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-33
页数 2页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁媛 河北师范大学物理科学与信息工程学院 17 28 3.0 4.0
2 赵辉 4 4 2.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
物理形象思维
能力的培养
几何画板
抽象思维能力
客观事物
内部规律
直觉思维
物理思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
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论文1v1指导