关于发现教学法

• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 发现教学法 以学生为主体 学习概念 问题情境 独立探究 认识过程 客观事物 科学知识
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: F0002-F0002
• 分类号: G424.1
• 字数: 1120字
• 语种: 中文

摘要

发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实（例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程。即在教师的启发下，使学生自觉地、主动地探索科学知识和解决问题的方法及步骤：研究客观事物的属性；