论英语教师在课堂教学中的多重角色

• 作者: 武光
• 来源期刊: 教师
• 学科: 文学
• 关键词: 英语教学 多重角色 特色
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教师职业发展
• 页码范围: 34-35
• 分类号: H319
• 字数: 2664字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.11.022

摘要

英语教学既是一门科学又是一门艺术.在课堂上,几十名甚至几百名学生投给老师以信任的目光,渴望在有限的时间里学习更多的知识.因此,教师应当倍加珍惜这份信任,要根据学生的年龄和心理特征,尽可能在课堂教学中满足学生的渴望,使学生学英语成为一种"享受".这就要求教师善于了解学生在课堂里的心理活动,随机应变,采用灵活、有趣、有情、实用的教学方法,扮演好在课堂教学中的多重角色,根据课堂气氛、学生的心态、知识基础、智力水平、自学能力、学习态度、学习方法习惯、兴趣爱好等,随机、果断、敏锐、准确地变换角色,以使学生尽快地完成学习任务.教授英语几十年,我深深体会到身为人师的艰辛与荣耀.从而粗浅地总结出了英语教师在课堂教学中的几重角色,尽管不乏互相融汇,却也各具一定特色.这几重角色分别为"雕刻家"‘心理学家""领导者""总导演""总教练".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武光		17	105	6.0	10.0