生存论视域中的理性教学观

• 作者: 张俊列
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 社会科学
• 关键词: 生存论 知识论 教学观
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教学理论
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 分类号: C42
• 语种: 中文

摘要

狭义的理性主义者与生存论者把理性与生存看做是二元对立的关系,即认为理性无情感、生存无理性.这种思维方式表现在教学研究领域,就是持生存论者对理性主义教学观的完全否定.因此,从哲学的视角对生存与存在论理性、知识论与生存论的关系进行探讨,确证理性与生存的统一关系,有助于澄清认识上的错误.教学始终是一个生存与理性的共在体,不能偏颇其一,这是由人性的超越与自由、教学的文化基础与实践背景所规约的.所以,保持理性与生存的张力是当代教学的应有追求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊列	北京师范大学课程与教学研究院	12	21	3.0	4.0