从语文视域剖析“学困生”成长的困惑与对策

• 作者: 程善峰
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 语文教育理念 “学困生” 成长 视域 个体差异 实践效果 智能观 防火墙
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 33-35
• 分类号: G623.203
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.24.013

摘要

世界上没有一无是处的孩子，每一个孩子都有自己的独特优势。多年来，我一直恪守多元的、开放的、尊重个体差异的、重视实践效果的智能观和大语文教育理念，尤其是为“学困生”筑起了“主题美读、课题活化、专题趣写”三道“防火墙”，使每个学生在自己的长项的基础上长足发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程善峰		1	0	0.0	0.0