论教师自我发展的反思之路——对教学反思存在问题的剖析

• 作者: 全守杰 齐佩芳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 自我发展 教学反思 教学过程 动力 价值
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 28-31,35
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.04.009

摘要

教学反思原本是教师自我发展的途径,能否有效地促进教师自我发展取决于诸多因素.部分教师认为教学反思是"负担",其自我发展动力几乎枯竭,即缺少问题的发现、缺少情感的体验、缺少细节的关注与缺少思想的碰撞.改变教师自我发展动力枯竭的状况,为教师发展注入动力,首先需要深刻领悟支持教师自我发展的反思所具备的主动性、细节性、对话性和生长性四个方面的特征;其次是真正实现关于教育教学、自身价值、职业角色和行为模式四个方面的观念重构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐佩芳		25	175	8.0	12.0
2	全守杰		11	59	5.0	7.0