关注学生主体提高历史课堂效率——如何提高农村经济欠发达地区初中历史课课堂效率的探讨

• 作者: 李健
• 来源期刊: 科学时代（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 农村经济欠发达地区 关注学生主体 提高历史课堂效率
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法研究
• 页码范围: 165-166
• 分类号: G63
• 字数: 2884字
• 语种: 中文

摘要

一、当前农村经济欠发达地区初中历史教育现状:由于学校各方面条件的限制,专业历史教师不足,教师只好采取传统的教学方式,教师完全的的成为课堂的主宰者,学生是被教育者,忽视学生个体的发展,不符合现在新课程改革的要求.受影视历史剧和一些历史小说的影响,把野史、戏说当成了历史知识,对历史知识的认识会受到误导和混淆.二、提高历史课课堂效率的因素:近年来随着素质教育均实施,学生在学校和课堂的时间都相对缩短,但学生照样要完成应有的学习任务,照样要面临升学的压力,因此提高课堂的教学效率成为了当务之急.提高历史课课堂效率,也是当前课程改革的需要.这就要求教师在课堂教学中以学生为主体,切实提高课堂效率,在教给学生知识的同时,还要让学生学会理解和运用知识,培养学生的创新意识、创新思维、创新能力.三、提高历史课课堂效率的措施:教师要加强对历史知识的学习和吸收;要重视课堂教学的充分准备;加强对学生的了解,充实学生的历史知识,培养学生学习历史的兴趣;重视学生知识的反馈的沟通交流;培养学生进行知识系统化的梳理.

作者信息

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1	李健		1	0	0.0	0.0