高校教师自主学习动力探究

• 作者: 邓丽群
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 高校教师 自主学习 学习动力
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 10-13
• 分类号: G645.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.10.005

摘要

教师自主学习是指教师在专业成长目标指引下的、积极主动参与学习的、引起教师专业知识和能力生长变化的过程。教师自主学习是教师专业成长的核心，具有能动性、创造性、独立性、灵活性、有效性、目的性等特征。高校教师自主学习的动力将直接影响其专业发展，进而影响高等教育质量。对高校教师自主学习的内外动力因素分析，能有效地寻找到激发教师自主学习的策略，促进教师专业成长，实现自我价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓丽群	四川理工学院人文学院	10	80	6.0	8.0