地理课堂“探究型”教学刍议

• 作者: 赵桂庆
• 来源期刊: 地理教育
• 学科: 教育
• 关键词: 探究型教学 教学过程 地理课堂 科学研究 自由表达 处理信息 地理知识 学会学习
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 51-52
• 分类号: G421
• 字数: 3802字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207-B.2011.12.032

摘要

探究型教学是指在教学过程中，在教师的指导下，以问题为载体，创设一种近似科学研究的情境和途径，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组或集体收集、分析和处理信息，实际感受地理知识的过程，进而使学生学会学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵桂庆		4	1	1.0	1.0