仪器分析教学过程中课程主线的把握

• 作者: 翟云会
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 仪器分析 教学 课程主线
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 53
• 分类号: G420
• 字数: 2050字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.23.039

摘要

为提高仪器分析教学质量,针对课程特点,从仪器分析教学现状入手,提出教学过程中应以不同层次主线构建学科一课程一章节一课堂立体式教学体系,使学生在有限学时内建立系统的仪器分析知识结构体系,充分发挥教师主导、学生主体的教学理念,培养学生的学习能力和创新思维,获得良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟云会	西安文理学院化学与化工系	38	71	5.0	6.0