小组互评式方法对护理本科生护基操作技能提升效果的影响

• 作者: 徐珣
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理本科生 护理操作技能 小组互评式学习
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2199-2201
• 分类号: R47-4
• 字数: 2423字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2011.18.040

摘要

目的 了解影响本科护理系学生操作技能提升的相关因素,为培养高素质的应用型护理人才提供依据.方法 比较两学年220名护理本科生的实践操作技能及理论考核,分析影响学生掌握操作技能的因素.结果 2008级理论考试成绩为(87.10±7.50)分(t=4.77,P<0.01),操作考试成绩为(91.09±5.07)分(t=3.92,P<0.01),与2007级比较差异具有统计学意义.结论 实行小组互评式操作技能培训方法,结合课外开放实验室、模拟病例及护理技能操作竞赛,可明显提升学生的实践操作技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐珣	嘉兴学院医学院医学实验中心	5	23	3.0	4.0