浅谈小学数学教学中的多元评价

• 作者: 朱晓杰
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 评价主体 评价内容 评价方式 多元化
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 33-33
• 分类号: G623.5
• 字数: 2194字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.18.031

摘要

多元教学评价,强调评价主体、评价内容和评价方式的多元化,其实质是全面地评价学生,以促进学生的发展.新理念下的小学数学课堂教学评价方式,可采用学生自评、生生互评的形式来对教学进行客观的评价,体现评价方式多元化,从而增进教学生机,促进学生全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晓杰		1	5	1.0	1.0