数学教育的误区与盲点

• 作者: 郑毓信
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 热点与争鸣
• 页码范围: 47-52
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

这里所说的"误区",主要是指数学教育领域中的这样一些理念--尽管其基本含义没有什么错,但由于人们在接受这些理念时往往没有经过认真思考,接受以后又很少会对自己是否真正领会了精神实质,包括对其局限性做出深入反思,因此就很容易出现理解上的片面性与做法上的简单化;所谓"盲点",则是指人们实践中不仅没能事先有所警惕与预防,在出现以后也往往视而不见、听之任之的问题.以下就针对数学教育的现实情况谈谈这个领域的误区和盲点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑毓信	南京大学哲学系	332	1698	21.0	37.0