中小学教师院校培训保障机制的反思与重组——基于辽宁地区29所中小学校的调查

• 作者: 张旭青 王子恩
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 中小学教师 院校培训 保障机制 重组
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 22-24
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.03.008

摘要

中小学教师培训是促进在职教师专业发展水平的重要途径.院校培训作为中小学教师培训的传统培训模式已经深入人心,但是迄今为止仍未形成一套健全的保障机制.针对当今中小学教师院校培训出现诸如教师培训积极性不高、工作学习矛盾日趋尖锐、培训内容理论与实际脱节等问题,有必要对零散的保障制度进行反思和重组,以保证中小学教师院校培训的顺利开展和水平的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张旭青	沈阳师范大学教育科学学院	4	5	2.0	2.0
2	王子恩		4	1	1.0	1.0