小学语文字词教学三法

• 作者: 张云潮 王荣
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 字词教学 小学语文 学生个体 后进生 存在差异 优等生 生字 教师
• 年，卷（期）: hbjyb_2011,（11）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

其一,收放自如读字音。学生初识生字,教师往往放心不下,总想面面俱到,但即使生字读会了,学生读书时还是会有不认识的字,一些后进生表现更甚,怎么办呢？我在指导学生预习初读时,先让学生自读,我巡视指导,然后请后进生读课文,并及时板书下学生读错的字词。因为学生个体之间存在差异,指名后进生读时更能暴露问题,所以课堂上不能只请优等生读,要多给后进生机会,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张云潮		9	2	1.0	1.0
2	王荣		1	0	0.0	0.0