“三点一线”与探究教学的有效性

• 作者: 汪明
• 来源期刊: 物理通报
• 学科: 物理学
• 关键词: 探究教学 牛顿第二定律 物理
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 探究性教学案例
• 页码范围: 55-58
• 分类号: O301
• 字数: 3986字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2011.08.022

摘要

一堂课怎样才能行云流水、意味深长呢？为此笔者构建出“三点一线”为基础的探究教学，并以“牛顿第二定律”教学为例，为提升物理探究课堂的有效性做出初步探索．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪明		17	14	2.0	3.0