寻找阅读教学中“支点”

• 作者: 冷菲
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 教学 支点 发展思维
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 5-6
• 分类号: G4
• 字数: 3107字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-0339.2011.09.002

摘要

在以实证主义和自然科学方法论为认识论的现代语文阅读教学中,出现了智慧贫乏、精神迷离、生命浮躁的普遍现象.背离文本价值取向的学生独特体验必然技术工具化,只会给阅读教学带来现代性的荒诞,语文也最终会背离它本身而异化成工具律令.本文试从以下几点对阅读教学中文本价值取向与学生独特体验的把握进行论述:从解释学的角度对文本价值取向与学生的独特体验进行多维观照;学生解读文本后的独特体验,教师要按照文本所反映的正确的价值取向,进行有效地指导；学生从解读文本后到获得自己的独特体验,应当是一个动态的、建构的发展过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冷菲		4	0	0.0	0.0