让教师的专业成长更“自我”

• 作者: 陈大伟
• 来源期刊: 人民教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 教师生活 校本研修 中老年教师 教师参与 职业倦怠 高级教师 课堂教学
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

通过专业成长赢得幸福的教师生活 我曾问过24位校长和副校长，在校本研修活动中经常遇到哪些困难和问题，有23位首选“不知道如何调动教师参与的积极性”。有人认为，教师的职业倦怠很厉害，不思进取。也有的指出，教师评聘高级教师以后，就没有了动力。还有的说，中老年教师有“船到码头车到站”的想法，很不好办。甚至有的说，想搞点促进教师课堂教学的活动，老师们会说你没事找事。这些看法表明，缺乏专业成长的积极性和主动性是实施有效研修、促进教师专业成长的第一困难。如何激发教师专业成长的积极性，使专业成长成为教师的内在需要？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈大伟	成都大学师范学院	121	21	2.0	3.0