E-Learning中情绪认知个性化学生模型的研究

• 作者: 王万森 龚文
• 来源期刊: 计算机应用研究
• 关键词: 学生模型 学习情绪 认知能力 学习风格 支持向量机
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 软件技术研究
• 页码范围: 4174-4176,4183
• 分类号: TP391
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-3695.2011.11.046

摘要

为了提高E-Learning情绪教学的适应性和教学效果,针对传统学生模型的不足,引入人格、学习情绪及学习风格.通过OCC三维情绪空间描述学习情绪和丹尼尔·沙博人格划分理论进行情绪调节,通过美国心理学家布鲁姆的认知理论描述学生的认知能力,通过Felder-Silverman学习风格并结合支持向量机技术描述学习偏好的个性化特征.将情绪、认知、学习风格相结合构建一个完善的适合E-Learning教学的学生模型.通过将此学生模型应用到E-Learning教学中,不仅可以解决网络教学系统的情感缺失,而且大大提高了实用性、智能性和个性化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王万森	首都师范大学信息工程学院	75	938	17.0	26.0
2	龚文	首都师范大学信息工程学院	2	65	2.0	2.0