多元文化背景中道德教育的文化自觉

• 作者: 戚万学
• 来源期刊: 人民教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学校道德教育 多元文化背景 文化自觉 文化大发展大繁荣 社会主义文化 国家文化软实力 核心价值观 文化体制改革
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 理论
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G41
• 语种: 中文

摘要

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》明确提出：“培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。” 文化自觉，意味着文化的自我觉醒，自我反省和自我创建。面对多元文化的冲击，学校道德教育呼唤文化自觉：一方面，学校道德教育要对自己的处境有“自知之明”，另一方面要在“自明”的基础上加强转型的自主能力，牢牢把握发展的主动权。基于此，戚万学教授提出，身处多元文化和价值观的冲突与困惑中，道德教育需要坚守立场，在正确处理多元文化关系的基础上，形成并弘扬核心价值观。这，是道德教育走出中国特色的根本立场。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚万学		18	239	4.0	15.0