"多元化课堂考核"在《无土栽培学》教学实践中的应用及思考

• 作者: 姜存仓 石磊 赵竹青 郭再华
• 来源期刊: 江西农业学报
• 学科: 教育
• 关键词: 无土栽培学 研究性学习 口试 多元化考核
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 管理科学
• 页码范围: 190-192
• 分类号: G642
• 字数: 3972字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8581.2011.05.061

摘要

在农业资源与环境专业<无土栽培学>课程教学中,引入"案例教学法"和"项目研究性学习"教学方法,并在此基础上,进行了"多元化课堂考核"的实践,结果表明,改革班口试成绩和综合成绩均呈正态分布,说明建立的"多元化考核体系"能够对学生掌握的课程知识进行全面和公正的考核,区分学生之间的差异.改革班综合成绩显著高于对照班,主观原因是"项目报告成绩"和面试成绩评分起点较高,客观原因可能是改革后的课堂促进了学生自主学习和全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石磊	华中农业大学资源与环境学院	37	646	16.0	25.0
2	赵竹青	华中农业大学资源与环境学院	67	567	13.0	19.0
3	姜存仓	华中农业大学资源与环境学院	69	1250	21.0	33.0
4	郭再华	华中农业大学资源与环境学院	23	364	11.0	19.0