案例研究切莫“似是而非”

• 作者: 王莹 马利文
• 来源期刊: 人民教育
• 学科: 教育
• 关键词: 似是而非 案例 教育行为 行动研究 教育随笔 教育事件 教育过程 总结经验
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

案例研究是一种便捷、有效的行动研究方式。其意义不在于写出一篇语言优美的教育随笔，对教育行为进行修饰或美化，而是通过对教育事件进行反思和回顾，把教育过程拉长或放大，从而发现问题、总结经验，达到提升教育理念、改善教育行为的最终目的。