日本在基础教育中推行的持续发展教育现状研究

• 作者: 张建芳 邢媛媛
• 来源期刊: 决策探索
• 学科: 教育
• 关键词: 可持续发展 教育现状 基础教育 日本 联合国教科文组织 联合国大会 约翰内斯堡 发展教育
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 科教园地
• 页码范围: 37-37
• 分类号: G52
• 字数: 1957字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5417.2011.12.017

摘要

持续发展教育（Education for Sustainable Development,简称ESD）,是于2002年8月在南非约翰内斯堡参加联合国首脑会议时由日本代表团提出并得到会议审议通过的一项议案。之后,联合国大会决定从2005年起开展为期十年的可持续发展教育活动。联合国教科文组织成为其主导机构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢媛媛	中州大学外国语学院	9	13	3.0	3.0
2	张建芳	河南科技大学外国语学院	16	15	2.0	3.0