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摘要:
学生在高三年级进入高考复习阶段,在历史复习中暴露出了一系列问题,严重影响了学生的学习信心和考试成绩。为此,学生应加强陈述性知识的掌握,积极进行程序性知识的训练,培养良好的认知策略。这样,学生能更好地达到文科综合能力考核目标的要求:获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。
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文献信息
篇名 高考历史复习的问题与对策
来源期刊 学园:教育科研 学科 教育
关键词 高考历史复习 问题 对策 文科综合能力
年,卷(期) 2011,(21) 所属期刊栏目 教学论坛
研究方向 页码范围 95-97
页数 分类号 G632
字数 4544字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 谢文庆 华东师范大学教育学系 16 21 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
高考历史复习
问题
对策
文科综合能力
研究起点
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研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学园
旬刊
1674-4810
53-1203/C
大16开
云南省昆明市
64-53
2008
chi
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