四“重”与四“多”——新课程改革下小学作文评价有效性的浅探

• 作者: 于海霞
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评价 新课程改革 有效性 “多” “重” 小学 作文教学 作文水平
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 作文教学新探
• 页码范围: 20-20
• 分类号: G623.24
• 字数: 2253字
• 语种: 中文

摘要

众所周知，作文评价是作文教学的重要组成部分，是提高学生作文水平的关键环节。可在长期的作文教学实践中，大多教师在作文评价方面付出了大量艰辛的劳动．但总是收效甚微。笔者以为改变这种传统的评价方式势在必行．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于海霞		1	0	0.0	0.0