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摘要:
班主任工作的内容之一是做学生的思想工作,帮助学生化解学习和生活中的困难和心结,引导学生正确认识挫折或失败。但是,班主任以什么方式与学生交流,用什么语气与学生对话,抓什么时机与学生谈心,收到的教育效果是不尽相同的。笔者积班主任工作之经验,感到学生对教师的教育大都会有一种“天然”的防范心理,因此,教师与学生谈心,不仅要讲究用语艺术,还要恰当把握时机。
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诱因
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赞美
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班主任
思想教育
表扬和鼓励
批评和教育
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 做学生思想工作亦有道
来源期刊 中国教工 学科 教育
关键词 学生思想工作 班主任工作 教育效果 引导学生 学生交流 防范心理 把握时机 大都会
年,卷(期) 2011,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 40
页数 1页 分类号 G635.1
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研究主题发展历程
节点文献
学生思想工作
班主任工作
教育效果
引导学生
学生交流
防范心理
把握时机
大都会
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教工
月刊
1004-1362
11-2959/G4
北京西城区复兴门外大街10号
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10878
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