分段与整合的英语阅读课实效设计

• 作者: 周楠
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 分段阅读 整体认知 展示成果
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 135,137
• 分类号: G623
• 字数: 2991字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.21.130

摘要

本文结合我的一节阅读课及教研组探讨,设计了“设置任务—完成任务—展示成果”的环节,形成“整体把握-各段学习-串联各段”教学模式.