让个性阅读充满课堂——《鼎湖山听泉》教学反思

• 作者: 艾红梅
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 学科: 教育
• 关键词: 自悟 多元 引导 填空
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 18-19
• 分类号: G4
• 字数: 1846字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-0339.2011.09.013

摘要

每一位学生都是各不相同的生命体,他们对问题的理解,有自己的思想方式和个性特点.只有让学生潜心读书,自己咀嚼语言文字的滋味,体验语言文字的滋味,体验语言文字的感情才能实现.这就要求我们在阅读教学过程中,要以多元的阅读目标、多元的阅读评价、多元的阅读方式、多元的信息吸呐、多元的生活体验,引领学生走进一个大语文阅读的广阔天地,使阅读“活”起来,让个性化的阅读充满生命的灵性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	艾红梅		3	1	1.0	1.0